Od 1 do 3 lat

Zabawki i materiały edukacyjne dla dzieci w wieku od 1 do 3 lat

W wieku od 12 do 36 miesięcy dziecko przechodzi przez okresy, które Maria Montessori nazwała w swoich pracach opublikowanych w 1907 roku „okresami wrażliwości”: są to okresy rozwoju, w których nauka motoryczna, językowa i poznawcza przyspiesza w spektakularny sposób. Dziecko, które zaczyna chodzić w wieku 13 miesięcy i biegać w wieku 18 miesięcy, wypowiada pierwsze słowa w wieku 12 miesięcy i buduje pierwsze zdania w wieku 24 miesięcy, zaczyna samodzielnie się ubierać w wieku około 30 miesięcy: ten okres życia jest intensywny, szybki i wymaga materiałów, które ewoluują wraz z dzieckiem.

Wybór zabawki w tym wieku nie jest bez znaczenia. Zbyt prosta zabawka zostanie porzucona w ciągu dwóch dni. Zbyt skomplikowana zabawka wywoła frustrację. Praktyczna zasada: wybieraj zabawki, które oferują kilka poziomów użytkowania. Drewniany zestaw do układania klocków interesuje 12-miesięczne dziecko (wyjmuje i wkłada klocki) w inny sposób niż 28-miesięczne dziecko (które zaczyna nazywać kształty i dążyć do precyzji). Przedmiot musi rosnąć wraz z dzieckiem, przynajmniej przez kilka miesięcy.

Motoryka ogólna od 1 do 3 lat: czego uczy się ciało

Emmi Pikler udokumentowała w Instytucie Lóczy w Budapeszcie już w latach 40. XX wieku, że swobodna motoryka, bez przymusowej pomocy dorosłych, prowadzi do bardziej trwałych i lepiej zintegrowanych neurologicznie umiejętności motorycznych. W wieku 12-15 miesięcy dziecko utrwala umiejętność chodzenia i próbuje wspinać się na wszystko, co wystaje ponad dwadzieścia centymetrów. W wieku 18–24 miesięcy biegnie, wchodzi po schodach trzymając się poręczy, kuca, aby podnieść przedmiot bez upadku. W wieku 30–36 miesięcy skacze na obu nogach, pedałuje na rowerku biegowym, rzuca piłką z rzeczywistym zamiarem kierunkowym.

Trójkąt do wspinania się bezpośrednio odpowiada tym potrzebom w wieku od 12 do 36 miesięcy: dziecko wspina się na niego, zawisa na nim, odkrywa go we własnym tempie, bez interwencji dorosłych. Modele z litego drewna bukowego, montowane za pomocą kołków, a nie widocznych śrub, są zgodne z normami EN 71 i wytrzymują obciążenie od 50 do 80 kg, w zależności od producenta. Przed zakupem należy sprawdzić, czy odstęp między szczeblami wynosi od 6 do 10 cm, aby uniknąć zakleszczenia głowy.

Zabawa symboliczna i rozwój poznawczy między 18 a 36 miesiącem życia

Około 18 miesiąca życia dziecko zaczyna bawić się symbolicznie: udaje. Karmi lalkę, rozmawia przez zabawkowy telefon, jeździ samochodem, naśladując odgłos silnika. Nie jest to imitacja anegdotyczna: jest to pojawienie się myślenia reprezentacyjnego, które Jean Piaget sformalizował w swoich pracach nad etapami rozwoju poznawczego, powstałych w latach 1920–1970. Najbardziej przydatne na tym etapie nie są najbardziej wyrafinowane materiały: drewniany zestaw do zabawy w kuchnię, lalka do ubierania, prosty zestaw kuchenny z kilkoma silikonowymi produktami spożywczymi pozwalają na tworzenie scenariuszy przez wiele miesięcy.

Od 24 miesiąca życia dziecko interesuje się puzzlami z elementami z guzikami (początkowo 3 do 6 elementów), grami polegającymi na sortowaniu według koloru lub kształtu oraz pierwszymi konstrukcjami z precyzyjnym dopasowaniem elementów. Bloki zaprojektowane przez Friedricha Froebela w połowie XIX wieku wyprzedzały te zastosowania: bloki o prostych proporcjach matematycznych (półkostka, ćwierćcylinder), zaprojektowane tak, aby dziecko mogło samodzielnie odkrywać relacje przestrzenne, bez werbalnych wskazówek dorosłych.

Język i książki między 12 a 36 miesiącem życia: wyniki badań

Rozwój języka przebiega gwałtownie między 18 a 30 miesiącem życia. Dziecko w wieku 18 miesięcy zna średnio od 50 do 100 słów. W wieku 24 miesięcy zaczyna celowo łączyć dwa słowa. W wieku 36 miesięcy zdania składające się z trzech do pięciu słów są już powszechne. Książki w tym okresie są narzędziami aktywnymi, a nie pasywnymi.

Książki z elementami manipulacyjnymi (zakładki, klapki, tekstury) sprawdzają się dobrze w wieku od 12 do 20 miesięcy, pozwalając utrzymać uwagę dziecka i budować relację między przedmiotem a słowem. Po 24 miesiącach dziecko jest w stanie wytrzymać dłuższą narrację i zaczyna przewidywać dalszy ciąg historii, którą czytało już kilka razy. To właśnie ten efekt powtarzania jest niedoceniany przez rodziców: przeczytanie tej samej książki piętnaście razy utrwala słownictwo i zrozumienie narracji znacznie skuteczniej niż wprowadzanie nowego tytułu co tydzień. Badania nad przyswajaniem języka, w szczególności prace Betty Hart i Todda Risleya opublikowane w 1995 roku, potwierdzają, że jakość i gęstość wymiany słownej wokół przedmiotu ma większe znaczenie niż ilość proponowanych przedmiotów.

Wybór odpowiedni do wieku: konkretne wskazówki

12-18 miesięcy: zabawki rozwijające motorykę dużą (wózek do chodzenia z obciążeniem, trójkąt do wspinania się, piłka o średnicy 20 cm), pierwsze zabawki do układania prostych kształtów (koło, kwadrat, trójkąt), kartonowe książeczki z zakładkami i jedną ilustracją na stronie
18-24 miesiące: zabawy symboliczne (lalki, zestaw do zabawy w kuchnię, pojazdy do pchania), puzzle 3-6 elementów z guzikami, proste instrumenty perkusyjne (tamburyn, drewniane marakasy), malowanie palcami na papierze o gramaturze co najmniej 120 g
24-36 miesięcy: klocki do układania, rower biegowy lub trójkołowy bez pedałów, puzzle 6-12 elementów, pierwsze gry polegające na sortowaniu i klasyfikowaniu według cech, trójkątne kredki zachęcające do dynamicznego chwytania palcami

Kryterium, które często pomija się w opisach produktów: materiały. Przed ukończeniem 18 miesięcy dziecko nadal wkłada wiele przedmiotów do ust. Nieobrobiona lub olejowana olejem roślinnym bukowa drewno, bawełna organiczna z certyfikatem GOTS, silikon spożywczy bez bisfenoli z certyfikatem EN 14350: te oznaczenia mają znaczenie w tym wieku. Polipropylen, z którego wykonane są zabawki z tworzyw sztucznych, sam w sobie nie jest toksyczny, ale odporność na uderzenia i jakość wykończenia różnią się znacznie w zależności od producenta. Źle wykończona zabawka z tworzywa sztucznego, która pęka w wieku 15 miesięcy, staje się ostrym przedmiotem, a nie narzędziem edukacyjnym.